Enseigner dans le secteur médical & paramédical

Handicap moteur
Handicap auditif
Handicap mental/pychiques
Handicap visuel

Durée

2 jours (1 jour = 7 heures)

Délais d'accès : nous contacter pour effectuer votre demande par téléphone au 05 47 74 52 00 ou par e-mail à contact@proformed.fr.
Votre demande sera prise en charge entre le moment de l'ouverture de la formation sur le site et ceci jusqu'à 7 jours avant le démarrage de la formation.
Ceci sous réserve de place disponible et de la validation de votre paiement.

Date

17 & 18 janvier 2025

4 & 5 juillet 2025

— OU —

Possibilité d’adapter notre formation (dates & lieux) selon vos besoins ou contraintes en « présentiel » ou « à distance » en inter ou en intra.

Merci de nous contacter pour étude de votre demande

Tarif

390,00 €

Notre prix inclut les frais pédagogiques, le déjeuner et les pauses pour chaque jour de formation.

Formations par Thématiques

Formations par Spécialités

Selon votre profession, le thème de l'action de formation, et votre budget restant, des possibilités de prise en charge existent

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Aides-soignants, EHPAD, Infirmiers, Kinésithérapeutes, Orthophonistes, Ostéopathes D.O., Pharmaciens, Podologues, Psychologues, Sages-femmes

Présentation de la formation

Cette formation s’adresse à toute personne ayant à concevoir et à animer une intervention dans son domaine d’expertise ou devant intervenir ponctuellement dans un programme de formation piloté par des coordinateurs pédagogiques :

Jeunes enseignants recrutés ou en cours de recrutement
Assistants pédagogiques

Objectifs de la formation

Objectif général de la formation :

Élaborer, animer et évaluer des séquences pédagogiques auprès d’un groupe d’étudiants ou d’adultes en formation

Objectifs séquencés de la formation :

Maîtriser les fondamentaux de la pédagogie des adultes en formation initiale et professionnelle
Construire des séquences pédagogiques en lien avec un programme défini
Animer une formation en suscitant l’intérêt et en facilitant les apprentissages
Réguler un groupe de formation, Évaluer une action de formation

Outils pédagogiques

Questionnaire d’évaluation préalable : 1 QCM de 20 questions pour évaluation des connaissances relatives au programme est envoyé 15 jours avant la date de la formation.
1 livret de formation
1 bloc note et 1 stylo
Matériel pour cours pratiques
Correction en fin de formation du questionnaire d’évaluation préalable
Questionnaire de satisfaction post formation

Programme jour 1

08H30-09H00	Mise en route de la formation Accueil – Présentation tour de table – Recueil des attentes – Présentation des objectifs et du contenu de la formation
9H00-10H30	Pédagogie/Andragogie Les spécificités de la pédagogie de l’adulte en formation La résistance au changement : ses manifestations, son installation Les 4 phases d’apprentissage : apprendre à apprendre L’importance de la motivation dans l’acquisition des connaissances
10H30-10H45	Pause
10H45-12H30	La préparation de la formation Les étapes de la conception d’une action de formation (de l’analyse de la demande du référentiel à l’élaboration de l’animation) Les enjeux d’une formation et pour qui ? La distinction entre objectifs de formation, objectifs de la formation, objectifs pédagogiques
12H30-13H30	Déjeuner
13H30-15H15	La construction du déroulé pédagogique Construire un déroulé pédagogique chronologique et hiérarchisé dans l’apprentissage en lien avec les 7 clés de la pédagogie active. L’identification et l’élaboration des objectifs pédagogiques Le repérage des 4 savoirs dans la conception pédagogique Le choix et le séquençage des différentes méthodes pédagogiques les mieux adaptées en fonction du public, des objectifs, de la durée et des contraintes L’utilisation des différentes activités permettant de faciliter les apprentissages et la motivation La gestion du temps pour chaque séquence
15H15-15H30	Pause
15H30-17H30	Le kit de formation S’approprier un kit de formation (programme, règlement intérieur, règlement de fonctionnement d’un groupe en formation, supports pédagogiques) proposé par l’organisme de formation Atelier réflexif et analyse de documents

Programme jour 2

08H30-10H15	L’animation d’une formation phase 1 Apprivoiser son « trac », les techniques… La posture du formateur face à un groupe d’apprenants (règlement de fonctionnement) Comment utiliser efficacement les techniques d’animation verbales et para verbales ? Comment les appliquer en visio ? Sécuriser les participants et susciter leur implication. Gérer son temps de parole.
10H15-10H30	Pause
10H30-12H30	L’animation de la formation phase 2 Utiliser les feed-back pour plus d’impact dans l’ancrage et la mémoire La bonne utilisation des différents outils de formation (diaporama, tableau, tableau interactif, logiciels, digital…) Utiliser les nouveaux outils pour la FAD (formation à distance) afin d’optimiser le transfert et de susciter l’intérêt, l’attention, l’autonomie des étudiants Identifier et optimiser son style d’animation
12H30-13H30	Déjeuner
13H30-15H15	La régulation d’un groupe en formation Personnalités et spécificités des groupes (analyse comportementale, gestuelle…) Les interactions et la dynamique de groupe Le rôle du groupe dans la formation de chacun de ses membres La typologie d’un groupe en formation Réguler les dysfonctionnements : le « je sais tout », la résistance au changement, la critique de l’entreprise, la remise en cause de l’intérêt de la formation, les apartés, le stagiaire « connecté » à son Smart- phone, le groupe passif… Les 4 phases d’existence dans la vie d’un groupe en formation
15H15-15H30	Pause
15H30-17H30	L’évaluation La posture de l’évaluateur à l’oral (application aux examens pratiques) Les modes d’évaluation Évaluer les acquis à l’écrit et à l’oral (les particularités de chacune d’elles) Évaluer le fonctionnement du groupe en cours de formation Évaluer l’activité d’un groupe en formation Clôturer une formation et analyser les évaluations à chaud et à froid

Formateur

Olivier Dantras
Directeur pédagogique des formations médicales

Depuis 2008 : École d’ostéopathie COB – Responsable pédagogique des enseignements médicaux

Organisation et suivi des UE médicaux 1er et 2eme cycle
Encadrement des équipes enseignantes
Responsable du dispositif d’admission au sein de l’école

Depuis Juillet 2015 : Dirigeant SOCIÉTÉ PROFORMED

Depuis octobre 2015 : MMPP – Directeur Pédagogique

Organisation des filières médicales et paramédicales PACES
Suivi et organisation de la filière internat et pharmacie
Encadrement des équipes enseignantes
Développement et mise en place de nouvelles filières
Enseignant en anatomie et physiopathologie

Bibliographie

Les méthodes actives : la pédagogies des adultes – Roger Mucchieli
Former sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d’enseignement – Bruno Hourst
Former avec le « Funny Learning » – Brigitte Boussuat
Du formateur à l’andragogie : vers la réussite partagée, formateur apprenant – Michel Lemaire

Contact
Olivier Dantras
05 47 74 52 00
olivier@proformed.fr

Référent handicap
Dominique Loustaunau
06 86 04 94 50
referenthandicap@proformed.fr

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