Psychologues - Proformed

Suite de couches : comment gérer et accompagner le « post-partum » ?

Psychologues, Sages-femmes
Possibilité d’adapter notre formation (dates & lieux) selon vos besoins ou contraintes en « présentiel » ou « à distance » en inter ou en intra.

Merci de nous contacter pour étude de votre demande
1 Jour (1 jour = 7 heures)

Initier et conduire le bon déroulement d’un allaitement naturel de naissance physiologique
Soulager les douleurs du post-partum
Diagnostiquer et prendre en charge les difficultés émotionnelles parentales

Enseigner dans le secteur médical & paramédical

Aides-soignants, EHPAD, Infirmiers, Kinésithérapeutes, Orthophonistes, Ostéopathes D.O., Pharmaciens, Podologues, Psychologues, Sages-femmes
17 & 18 janvier 2025

4 & 5 juillet 2025

— OU —

Possibilité d’adapter notre formation (dates & lieux) selon vos besoins ou contraintes en « présentiel » ou « à distance » en inter ou en intra.

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2 jours (1 jour = 7 heures)

Objectif général de la formation :

Élaborer, animer et évaluer des séquences pédagogiques auprès d’un groupe d’étudiants ou d’adultes en formation

Objectifs séquencés de la formation :

Maîtriser les fondamentaux de la pédagogie des adultes en formation initiale et professionnelle
Construire des séquences pédagogiques en lien avec un programme défini
Animer une formation en suscitant l’intérêt et en facilitant les apprentissages
Réguler un groupe de formation, Évaluer une action de formation

Violences sexistes des soignants à l’hôpital

Aides-soignants, EHPAD, Infirmiers, Psychologues, Sages-femmes
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1 journée (7h)

Savoir identifier les différents types de violences sexistes et sexuelles au travail
Comprendre les conséquences sur la victime
Savoir venir en aide à la victime

Trouble des conduites alimentaires

Diététiciens, EHPAD, Infirmiers, Psychologues
— OU —

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2 jours (14 h)

– Connaître les signes diagnostiques des troubles des conduites alimentaires (TCA)

– Connaître les bases physiologiques de la prise alimentaire et physiopathologiques des TCA : aspects nutritionnels et psycho-comportementaux.

– Savoir mettre en place une stratégie nutritionnelle avec le patient, l’entourage et l’équipe soignante

Le refus alimentaire

EHPAD, Infirmiers, Psychologues
— OU —

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2 jours (14 h)

Maîtriser les besoins de la personne âgée et la symbolique des repas
Comprendre le refus alimentaire
Repérer le sens du refus alimentaire
Comprendre et faire face aux peurs liées au refus alimentaire
Connaître la démarche de prise en charge du refus alimentaire

Textures modifiées et manger mains

EHPAD, Infirmiers, Psychologues
— OU —

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2 jours (14 h)

Comprendre les besoins nutritionnels et la symbolique des repas
Savoir enrichir un plat
Connaitre les textures alimentaires selon IDDSI (International Dysphagia Diet Standardisation Initiative) et le manger mains et savoir les valoriser

Trouble de la déglutition

EHPAD, Infirmiers, Psychologues
— OU —

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2 jours (14 h)

Connaitre les principaux facteurs expliquant la survenue de troubles de la déglutition
Reconnaitre les signes des troubles de la déglutition
Evaluer les conséquences médicales, psychologiques et sociales des troubles de la déglutition
Prévenir les risques de dénutrition et de déshydrations chez l’usager souffrant de troubles de la déglutition

Bien comprendre le vieillissement pour mieux l’accompagner

Aides-soignants, EHPAD, Infirmiers, Psychologues
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2 jours (1 jour = 7 heures)

Objectif général

Intégrer la notion de vieillissement pour optimiser l’accompagnement

Objectifs séquencés

Comprendre les étapes du vieillissement de l’être humain
Identifier les actions à mettre en œuvre pour devenir bien traitant auprès de personnes vieillissantes par rapport aux différentes pathologies rencontrées
Comment accompagner la personne vieillissante

Démarche éthique et pratiques soignantes

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Objectif général

S’approprier la notion d’éthique dans sa pratique quotidienne

Objectifs séquencés

Définir le champ de la réflexion éthique.
Identifier les valeurs professionnelles et les principes éthiques
Intégrer le respect des droits des patients.
Apprendre à s’interroger sur les situations complexes et dilemmes éthiques en équipe pour l’intégrer au quotidien du service.
Connaitre les modalités de la constitution d’un groupe de réflexion éthique

Comment bien vivre la fin de vie ?

Aides-soignants, EHPAD, Infirmiers, Psychologues
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Objectif général

Comprendre le cadre juridique de la fin de vie et adapter sa posture vis à vis du patient et de la famille

Objectifs séquencés

Comprendre le cadre réglementaire de la fin de vie
Identifier les actions à mettre en œuvre pour devenir bien traitant auprès de personnes en fin de vie
Accompagnement de l’entourage des personnes en fin de vie.

Dépression et risques de suicide chez la personne âgée

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Objectif général

Savoir diagnostiquer et prendre en charge la bascule de la dépression vers l’état suicidaire

Objectifs séquencés

Reconnaître les signes de dépression
Apprécier le risque suicidaire
Accompagner le patient dépressif
Connaître les outils d’évaluation diagnostique

L’accompagnement de fin de vie

Aides-soignants, EHPAD, Infirmiers, Psychologues
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Objectif général

Comprendre tous les paramètres de la fin de vie pour optimiser la prise en charge

Objectifs séquencés

Permettre au personnel soignant en relation avec des personnes proches de la mort de mieux appréhender la fin de vie.
Mieux comprendre les problèmes posés par la souffrance physique et psychique.
Développer des attitudes professionnelles plus humaines.
Acquérir des moyens relationnels pour savoir quoi dire et comment le dire dans les situations délicates

Les troubles du comportement (adossés à une maladie d’Alzheimer ou apparentée) chez la personne âgée

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Objectif général

Comprendre le trouble du comportement, l’analyser et s’adapter

Objectifs séquencés

Définir ce qu’est un trouble du comportement
Comprendre leur genèse
Analyser le contexte d’apparition
Comment adapter sa pratique professionnelle ?
Comprendre les comportements agressifs et apprendre à les gérer

Vie affective et sexualité de la personne âgée

Aides-soignants, EHPAD, Infirmiers, Psychologues
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Objectif général

Comprendre et savoir s’adapter à la sexualité des personnes âgées

Objectifs séquencés

Apporter des connaissances sur l’évolution de la vie affective et sexuelle avec le vieillissement.
Travailler sur les idées reçues concernant la sexualité et le vieillissement
Apporter des connaissances sur les troubles du comportement possibles (désinhibition et comportement inconvenants…) dans certaines pathologies neurodégénératives…
Savoir transmettre les informations concernant ces problématiques
Être capable d’avoir un positionnement professionnel face à une situation faisant émerger l’expression sexuelle chez la personne âgée.